Freie Waldorfschule Evinghausen

Im Jahre 1904 hatte sich die Gemeinde eine eigene Schule erkämpft, welche aus den Bruchsteinen des gemeindeeigenen Steinbruchs erbaut wurde. Ein Schulhaus mit einem einzigen Klassenraum und der Lehrerwohnung entstand. Bis zu 80 Schulkinder waren es damals, um 1960 dann nur noch 30. Dem bildungspolitischen Hang der Kultusverwaltung konnte eine solche „Zwergschule“ nicht standhalten. Der Lehrer Heinz Inderbiethen, der im letzten Jahrzehnt die Evinghäuser Kinder unterrichtete, arbeitete aus freiheitlichen Erziehungsimpulsen und wusste, wie eine gesunde Erziehung auf dem Boden der lokalen Verhältnisse wachsen und gedeihen konnte. Diese Einsicht wuchs aus einer Vertrautheit mit der Waldorfpädagogik. Er überzeugte die Bürger von der Notwendigkeit des Erhaltes einer Schule in Evinghausen – wenn nicht mehr als Dorfschule, dann als freie Schule auf der Grundlage der Pädagogik Rudolf Steiners. Die Evinghäuser Landwirte, voran der hochverdiente alte Bürgermeister Heinrich Bruning, und die Gemeinderäte machten sich mit ihm entschlossen an die Arbeit und griffen bei allem tatkräftig  zu. Die Waldorfpädagogik hatte auch im Umkreis von Osnabrück Freunde gewonnen, die hochherzig das Gemeinwohl über ihre eigenen Interessen setzten und die ersten finanziellen Mittel zur Verfügung stellten. Mit Beginn des Schuljahres 1970/71 konnte die FREIE SCHULE EVINGHAUSEN ihre Arbeit aufnehmen.

Der Beginn der Schule im August 1970 konnte in einem ersten Interimsbau erfolgen, der dank der praktisch-tatkräftigen Hilfe der Bürger und Eltern in kürzester Zeit erstellt wurde. Die Eltern und ein uneigennütziger Freundeskreis um die Schule, allen voran der dann langjährige Schatzmeister des Schulvereins, Günther Wulff, hatten auch die finanziellen Hürden bewältigt, obwohl es für die ersten drei Jahre der Schule keine staatlichen Zuschüsse gab. Kaum war der Interimsbau bezogen, musste aufgrund des Andranges die Schule erweitert werden – der zweigeschossige „Conti“-Bau schloss sich an. 1974 wurde die Freie Schule Evinghausen Mitglied im Bund der Freien Waldorfschulen und wurde zur FREIEN  WALDORFSCHULE  EVINGHAUSEN. Zum Ende des Schuljahres 1974/75 war die Zahl der Schüler so gewachsen, dass man ab Sommer 1975 an den inneren und äußeren Aufbau der Oberstufe gehen, also über das 9. Schuljahr hinaus planen konnte. Zu dem bis dahin kleinen Kollegium kamen zahlreiche Lehrerinnen und Lehrer neu hinzu, die dann der pädagogischen Arbeit ihr Gepräge gaben. Durch das Wachstum der Schule war es auch nicht mehr länger möglich, die Schulvereinsarbeit nur ehrenamtlich zu bewältigen, so dass ein Geschäftsführer hinzukam.

Diese Jahre waren gekennzeichnet durch den Bau des neuen Schulgebäudes, das von allen Beteiligten mehr Kräfte erforderte, als sie je geahnt hatten. Heute steht der Neubau, seit Anbeginn liebevoll „Arche“ genannt, als sichtbares Zeichen in der Evinghäuser Landschaft – gestaltet vom Stuttgarter Architekten Rex Raab, einem der führenden anthroposophischen Architekten nach 1945, der zugleich als Werklehrer an der Waldorfschule Engelberg tätig war. Da die Schule zu den Baukosten von ca. 7 Mio. DM vom Land Niedersachsen keine Investitionshilfen bekam, konnten die großen finanziellen Nöte aus einem solchen Bauvorhaben am Ende nur durch eine beispiellose Hilfsaktion der Eltern und Freunde sowie der Stadt und des Landkreises Osnabrück gemildert werden. Trotzdem musste die Hälfte der Kosten durch einen langfristigen Bankkredit 'gestreckt' werden. Neben diesem äußerlich sichtbaren Aufbau vollzog sich im Innern der Aus- und Aufbau. Allmählich konnten alle Unterrichtsfächer mit qualifizierten Fachkollegen besetzt werden, das Unterrichtsangebot wurde vielseitig und stabil.
Eine Schulküche sorgt jetzt zwischen Vor- und Nachmittagsunterricht für das leibliche Wohl von Kindern und Lehrern. Mit dem Kindergarten wuchs die Schule aber auch 'nach unten'. Der Waldorfkindergarten wurde fester Bestandteil. Mit seinen zwei Gruppen fand er in dem schönen Fachwerkhaus auf dem Schulgelände eine kindgemäße Heimstatt.

Als Waldorfschule hatte sich Evinghausen inzwischen einen festen Platz mit ca. 400 Schülern und 40 Kindergartenkindern im Bildungsangebot der Region gesichert. Nach der Festigung der Waldorfschule konnte man sich jetzt auch verstärkt weiteren Aufgaben widmen. In Evinghausen entstand ein Zweig der Anthroposophischen Gesellschaft, wo die geistigen Grundlagen der Arbeit gepflegt werden können. Aus der Vorbereitung im Kollegium Evinghausen entstand in Bramsche-Hesepe für jugendliche Arbeitslose die Freie Berufsbildungsstätte DIE BRÜCKE Bramsche e.V., die mit 50 bis 100 betreuten Jugendlichen zu einer bedeutenden und wegweisenden berufsbildenden Ausbildungsstätte im Bezirk Weser-Ems wurde. In Osnabrück entstand ein weiterer Waldorfkindergarten. In unmittelbarer Nachbarschaft in Evinghausen gründete sich der JOHANNESHOF als Heil- und Erziehungsinstitut für Seelenpflegebedürftige – heute ist die JOHANNES-SCHULE EVINGHAUSEN eine anerkannte sonderpädagogische Schule. Im weiteren Umkreis der Schule entstanden Betreuungseinrichtungen, Waldorfkindergärten in Melle und später in Diepholz, biologisch-dynamisch arbeitende Höfe und andere Einrichtungen, die das Bildungsangebot einer Waldorfschule sinnvoll ergänzen.

Die Entwicklung vollzog sich in mehreren Richtungen.

· Der Sozialbau mit seinem schön geschwungenen Dach entstand zwischen Linde, Parkplatz und Straße. Er beherbergt den Bürotrakt, eine Bücherstube und eine geräumige, gemütliche Teestube.

· Ganzheitliche Bildung ist das Bildungsziel der Waldorfschule. Ende der achtziger Jahre gab es – nachdem die bei Schulgründung besonders in diese handwerkliche Richtung zielenden Anfangsimpulse im Laufe der Jahre etwas in Vergessenheit geraten waren – einen erneuten Vorstoß, diesen Bedürfnissen des Kindes und Jugendlichen durch ein ergänzendes Bildungsangebot besonders Rechnung zu tragen. Es ging vor allem darum, den Anteil des handwerklichen Unterrichts zu verstärken. So sollte der junge Mensch in seinen kognitiven, künstlerischen und handwerklichen Fähigkeiten und Fertigkeiten auf besondere Weise geschult werden.

· Im hinteren Schulgelände wurden zwei Werkstätten errichtet, eine Holzwerkstatt und eine Schmiede, und zwar wesentlich durch die Eigenleistung einiger Oberstufenklassen. Sie dienen den handwerklich-künstlerischen Nachmittagsepochen, die zur stärkeren willensmäßigen Aktivierung der Schüler für die Klassen 7 bis 10 eingerichtet wurden. Hier wechseln Werken, Schreinern, verschiedene Handarbeiten, Schneidern, Buchbinden, Metallarbeit einschließlich Schmieden und Elektrotechnik im Laufe des Jahres miteinander ab.

· Für die Abiturvorbereitung, die einige Jahre im eigenen Haus stattfand, war man zu einer Zusammenarbeit mit den Waldorfschulen Hannover und Münster gekommen, da an diesen großen Schulen günstigere Bedingungen im Kursangebot herrschen.

· Der in Osnabrück arbeitende Kindergarten erwies sich als räumlich zu beengt und nicht erweiterungsfähig. Da andererseits der Bedarf an Waldorfkindergarten-Plätzen in der Stadt wuchs, entschloss man sich zu einem großzügigen Neubau, in dem schon bald drei Gruppen arbeiteten. Eine davon wird als integrative Gruppe geführt.

· In den großzügig geplanten Räumlichkeiten dieses neuen Kindergartengebäudes konnte in den Jahren von 1995 bis 2007 ein „Berufsbegleitender Kurs für Waldorfpädagogik“ dem Wunsch vieler Interessenten nach einer Waldorflehrer-Ausbildung entsprechen. Als „Rudolf-Steiner-Haus“, Langenkamp 13 A, steht dieses Gebäude mit einem schönen Saal auch anderen Veranstaltungen offen.